主题十八 做法制社会的合格公民
主题十八
做法制社会的合格公民
生活万花筒
小童（化名）是一名初中生，虽然家庭条件较好，但是父母管教较严，平时父母给他的零花钱也不是很多，所以他看到他的同学用钱大方，心里不禁产生一种自己不如他人的想法。一次，他在电视中看到一部警匪片连续剧，其中他看到一个匪徒利用恐吓书信，向一个富豪人家敲诈巨款，在一次得手之后沾沾自喜的情形，他就蠢蠢欲动，不禁萌生了利用这种方法弄点钱用用的想法，心想反正能敲诈来钱更好，敲不来也无所谓。于是他马上就到店里买来信纸和笔，躲过父母亲的眼光，在自己房间写好一封恐吓信，主要内容是自己生意资金紧张，要求对方于某月某日拿6万元人民币到某某地点，不然对方全家难保平安，并故意骑自行车到城关镇某别墅区去寻找目标，转到一家比较豪华的别墅里，他就趁无人看见之际，将写好的信件塞进别墅门里，然后若无其事地赶去学校上课。到了他指定时间的那天，由于学校要考试时间来不及，天气也不好，他就没有去指定地点取钱。他认为这一次机会失去了，于是又开始第二次冒险，采用同样的方法将一封写好的敲诈信件塞进另一户豪华别墅，但最终由于其他原因，终于还是没有成功。
公安机关审问他：你还是一个在校生，为什么要向他人敲诈数额这么大的钱财。他的回答是：只是为了不让对方怀疑他还是一个年纪这么小的学生，想让人家误以为是做生意的成年人，这只是制造一种假象，转移视线而已。
小童的问题在哪呢？你的法律意识够强吗？
探究寻常理
违法是指公民个人或者社会组织违反法律规定，危害社会的行为。它表现为行为人不履行守法义务，超越法定行使权利的界限，对其他主体的合法权益造成破坏和侵害。社会危害性是一切违法行为的根本特征。违法行为按其性质不同，可分为五种：
一是违反宪法行为，简称“违宪”，是指有关国家机关制定的法律、法规和规章，以及国家机关、政党、社会组织或具有特定地位的公职人员的某些活动，与宪法的规定相违背或者相冲突，应当承担宪法责任的行为。
二是民事违法，是指违反民事法律规范，应该追究民事法律责任的行为。
三是行政违法，是指违反行政法律规范，应当承担行政责任的行为。
四是经济违法，是指违反经济法律规范，应该承担经济法律责任的行为。
五是刑事违法，是指触犯刑法，应受刑罚惩处的行为。
犯罪是指违反国家法律，给社会造成一定危害，并根据法律应当受到刑事处罚的行为。根据刑法关于犯罪概念的规定，犯罪具有以下几个特征：
●具有社会危害性。即行为人通过作为或者不作为的行为对社会造成一定危害，这是构成犯罪最本质或最基本的特征。根据刑法的规定，具有社会危害性的行为主要包括：危害国家主权、领土完整和安全的行为；分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度的行为；破坏社会秩序和经济秩序的行为；侵犯国有财产或者劳动群众集体所有财产的行为；侵犯公民私人所有财产的行为；侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为。
●具有刑事违法性。犯罪行为应当是刑法中禁止的行为。犯罪具有危害性，但危害社会的行为多种多样，不仅包括各种违法行为，而且包括违反社会道德、破坏纪律的行为。由于各种危害行为违反的社会规范不同，社会危害程度不同，因而不是所有危害社会的行为都是犯罪，只有其社会危害达到一定程度，需要采用刑罚手段予以制裁时，刑法才规定为犯罪。
具有应受刑罚惩罚性。犯罪是依照刑法规定应当受到刑罚处罚的行为。这一特征是由犯罪的社会危害性和刑事违法性延伸出来的法律后果，如果法律确定某种行为是犯罪，但不规定刑罚，这就失去了实际意义，不会产生社会效果。
我们青少年是祖国的未来，人民的希望。祖国和人民盼望我们健康成长，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。为了不辜负党和人民的期望，我们青少年学生不仅要有坚定正确的政治方向，高尚的道德情操和现代科学文化知识，而且要有法律知识和守法观念，懂得合法与非法，违法与犯罪等道理，自觉依法办事。这样才能抵制各种不良影响，促进自己健康成长。
实践得新知
我做小法官
案例一：16周岁的小华是某中专学校的学生，去年因盗窃被公安机关抓获。学校在接到小华涉嫌盗窃罪的通知后，作出了开除小华学籍的决定。法院对小华盗窃一案开庭审理后，认定小华犯了盗窃罪，但因他犯罪时不满18周岁，所以法院予以从轻处罚，判处小华有期徒刑一年，缓刑一年。宣判后，小华在父母的陪同下来到学校，要求继续读书。不料，学校却拿出一份开除学籍的处分决定，声称学校与小华已不存在任何关系。你认为学校的做法是否正确，为什么？
学校的做法：□正确□错误
法律依据：______________________
案例二：小周家住湖北农村，是六年级学生。1996年月11月3日，在骑车回校途中，不慎将8岁女孩小雷撞倒在地致伤，雷家要求周家赔偿，双方未能达成一致意见，雷家到镇派出所报案，要求周家赔偿损失。派出所召集双方家长调解未成，于是派人到学校将小周带回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答复，必须交纳1000元才放人。周家因家穷被迫四处筹钱，但仍不够，被迫写下欠条，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，他觉得派出所的做法违法了。
派出所的做法：□合法□违法
法律依据：______________________
在我们的成长道路上如何与法同行？有人可能会说：你多虑了，我们还是未成年人，只要不杀人不放火，法律就约束不到我们。对于这种说法你赞同吗？你会持怎么样的观点？
我的观点：______________________
制作一份法制教育手抄报。
你觉得你所在的班级或学校对哪一部分的法律知识特别欠缺，请收集这方面的法律法规常识、案例故事、心得体会等材料，并做好整理工作，在此基础上制作手抄报，最好图文并茂。
如果学校有广播台，也可以整理一份广播稿，用广播的形式向同学进行宣传。
阅读拓视野
中国古代法律制度
自夏商周到明清四千多年，中国古代法律制度的发展脉络清晰，有因有革，内容丰富，特点鲜明，逐步形成了一整套沿革清晰、特点鲜明的法律体系。
夏、商、周的法律是奴隶制法律，以习惯法为主，礼刑并用。它体现了王权与族权的统一，渗透了神权思想。
西汉，萧何以《秦律》为基础，制成《九章律》，确立以律、令、科、比为形式的一整套法律制度。
三国两晋南北朝时期各朝都编纂法典。曹魏将刑法定为全律之首；保护贵族、官僚、地主等8种权贵人物在审判上享有特权的“八议”也正式上升为法律制度，充分体现了“举贤不出世族，用法不及权贵”。
隋朝制定的《开皇律》在封建法典中占有重要地位。唐代尤为重视立法建设，《唐律》和《唐律疏议》明确规定了社会各等级的不同身份、地位、权利和义务，以及它们之间的关系，是中国历史上最完整的封建法典，对中国封建法律的发展影响极大，对亚洲一些国家亦有一定影响。
《宋刑统》是宋代的基本法典。辽代《咸雍条制》对契丹、汉人同样适用，是辽代法律进一步汉化的标志。金代初期推行女真本族的法，后来兼用辽法和宋法。
元世祖忽必烈统一中国后，颁布了《至元新格》；元英宗时制定了《大元通制》。元朝的法律具有阶级压迫和民族压迫的双重特点。
明、清是中国封建社会后期的两个朝代，在法律上亦反映出封建社会后期的时代特点。《大明律》是明代最主要的法典，加强了经济方面的立法。清代制定的《大清律例》，是中国历史上最后一部封建法典，在沿用唐、明五刑的基础上，又增加了许多新的刑罚及民族压迫条款。
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