第五课 防范网络侵权
第五课 防范网络侵权
观察眼
小明和天天是好朋友，他们也是小网迷。一般的文档、图表、网站信息发布都难不倒他们，他们还担任班级的电脑管理员。
午休时间，同学们在网上看动画片。精美的图片和有趣的情节，太让人着迷了。大家七嘴八舌地说要是能把漫画下载下来，就可以给更多的同学随时看了。小明和天天听见了立刻说：“同学们别急，小事一桩，看我们的。”小明和天天毫不费力地就把漫画转载到了校园网上。
老师看见了网站上的漫画，把他俩叫来，让他们仔细看看转载的图片。他们仔细一看，在每幅漫画的角上都有两排很淡的小字“此文版权为××网站所有，未经许可不能任意下载！”。老师告诉他们网络资源不是都可以随便使用的，网络上的作品也有著作权。有些可以浏览，但转载是要经许可才行的。未经许可就转载的行为是一种侵权行为。
小明和天天听了老师的话，赶紧动手将转载的漫画删除了。同时也明白了，网络世界也是有许多规则的，要做技术一流，遵纪守法的合格网民。
同学们，你们知道网络侵权行为吗？
真知堂
随着网络的发展，丰富的资源、便捷的服务平台，已渐渐成为人们生活中不可缺少的一部分。但人们在利用网络下载、转载时却往往都会像小明和天天一样，意识不到自己行为的不合法。
为维护作者及网站的权益，在网络中公开呈现的内容本身适用于知识产权保护的范畴。世界各地都有相应的法律法规会对人们使用网络资源进行约束。如计算机软件著作权，指软件的开发者或者其他权利人依据有关著作权法律的规定，享有发表权、开发者身份权、使用权、使用许可权和获得报酬权，这就是对软件开发人员的保护。
最常见而又最容易忽略的是网络著作权侵权。比如：未经许可，擅自将网络作品通过传统媒体进行传播；擅自将已发表的作品通过网络媒体进行传播；擅自将他人网络作品转载、传播；还有网络链接隐形侵权的情况等。这些侵权行为都是违法的，网络著作权所有者可以向侵权者追究法律责任。
同学们，我们要从小学法守法，做一个守法的小网民。用自身行动维护网络更加迅速健康地发展。
图书角
互联网数字音像传播检测建平台
2014年2月27日，我国数字音像传播服务监管平台互联网监测子平台，在北京正式上线试运营。
数字音像传播服务监管平台互联网监测子平台采用我国自主研发的“网络雷达”和“云识别”技术，可对全网版权内容进行主动监测，持续跟踪侵权盗版内容的传播脉络。在对数据进行智能分析处理后，平台可将重点盗版源头数据，通过监测终端传输给各地方文化执法部门。
该平台率先将大数据技术应用到我国数字音像出版领域，力求通过市场化的运营机制保障版权人合法权益，开创了互联网数字音像传播监测先河。
实践园
小讨论
宁宁身边有许多人都在用盗版软件，任意转载网络资源，也没有任何人来追究侵权的问题。所以他认为大家都这样，我也可以。你觉得这种想法对吗？为什么？
小练习
下面的行为哪些是正确的？哪些是错误的？请在正确的行为下面画“☆”
行为一：使用价格便宜的盗版软件。（）
行为二：浏览网络资源，作为参考。（）
行为三：用手机转载他人的作品（）
行为四：私自修改别人的软件程序。（）
小调查
小创意
现在电脑和网络无所不在，请你和伙伴们一起商量一个小创意，提请人们在使用电脑和网络中避免发生侵权行为。从身边做起，试试这个创意的效果。
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