第九十五章 辩论赛 2
“我方认为以成败论英雄是可取的。首先，以成败论英雄这种观点本身就有可取之处……
其次，以成败论英雄这种价值观，其可取性在于将成功与英雄联系在一起……
再有，以成败论英雄的可取性还表现在它有广泛的现实意义，作为一种价值观，它鼓励全社会学习英雄，追求成功……
时代的英雄，追求成功，时代的呈贡，需要英雄！
谢谢各位，我的辩论结束。”
其实，不得不说（2）班的一辩说的还是很好的，有理有据，条理分明，充实有力，给潇冉冉他们带来了不少压力。
接下来是反方一辩，也就是连城夕进行陈词。
“谢谢主席，各位评委，大家晚上好。
古人说，‘名不正，则言不顺’，英雄是指以自身的才能、品质激起他人崇高情感的人。所谓以成败论英雄，是指成功了就是英雄，失败了就不是英雄，我方认为这个观点是不可取的，理由有二。
第一，以片面刻板的成败根本论不出丰满鲜活的英雄，南宋时的岳飞精忠报国，文韬武略，但却因生不逢时，未遇明主，最后只能壮志未酬的屈死‘风波亭’；
三国时的孔明，运宠帷幄，决胜千里，但却因蜀国地力不济，实力太弱，到头来只落得‘出师未捷身先死，长使英雄泪满襟’；
……
如果拿一把僵化刻板的成败尺子，又怎么指望能量的出‘惊天地，泣鬼神’的英雄气概呢？
第二，以成败论英雄的观点，片面的夸大了功利的意义，……，如此以来，前有赫赫英明牵引，后有滚滚利益推动，‘天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往’，……
正是因为以成败论英雄的观点存在以上两点错误，因此，我方认为，以成败论英雄的观点是不可取的。”
至此，开篇立论已说完，其实正方反方说的都不错，没有太大的差距，都有理有据，且都是脱稿，但或许是连城夕本身的气质，以及他是班长的原因，他的表现很是不卑不亢，开口语速不缓不慢，语言清晰，且条理分明，充实有力，比正反一辩多了几分从容与镇定，几句话一说，就让校长、评委老师及下面的学生毫不费力的记下了他所代表的论证方的前提、标准和原因。
开篇立论说完，紧接着是驳立论环节，驳立论环节是由二辩、二辩对对方的一辩的开篇立论提出质疑，这也就是相当于在敌人的身上画好标志，让你和你的队友在之后的环节能对这些有攻击价值的点集中火力攻击。
正方二辩，“……对方把成败论英雄当成了一个具体的方法运用在现实生活的实践当中，但对方请不要忘记，今天我们要做的是一个价值判断，而不是事实判断。我们都还说‘只要功夫深，铁杵磨成针’，难道对方辩友真要实践一下缝衣服前都拿铁杵来磨磨吗？……”
反方二辩慕离，“……，谢谢主席，大家好。其实，以成败论英雄最大的不可取之处，就是它论不出英雄。
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