第九章 成绩第一
任法治起身去了教室，来到了座位上，看到冉晓景正在拿着数学课本看，便问下了冉晓景：“刚才的语文考试怎么样啊。”
冉晓景把眼睛看向任法治说着：“有好多题，都做不起。”说完之后，又低下头看书了。
只是任法治在看她低头的那一刻，身体似乎抖了下，而眼角似乎有点晶莹的东西在里面打转，似是自责，似是想哭泣。
任法治不知道一个大概十岁左右的小女孩，为什么会有如此的表情或者说行为，但从目前来看，这些似乎都与他无关。如果非要说有关，那就是他目前担任着三年级一班的班长，有义务了解班级内每个同学的基本情况，但也只能慢慢了解了。
时间过得很快，不一会外面的钟声敲响了，只见一个戴着眼镜，鼻子有点高挺，约莫二十七左右的年轻人走了进来，他就是任法治小学时候从二年级一直教到六年级的数学老师——何万化。
在任法治的记忆里，他比较热爱本质工作，也比较关心学生。由于他的教学能力突出，最后进入了乌江县教育据，在里面担任一个股长。
这就是任法治对他记忆，不是很多。
何老师进入了教室，开始了他的言表：“同学们，都听你们班主任讲过这次梵净山市举办的全市小学生大比赛了吧，我话不多说，同学们加油。”
接着何老师开始了发试卷，任法治看着上面的题，很简单，基本上都是运用公式去解题，比如四边形的体积等等，但在题中经常有一些设置了“障碍”和“圈套”，等着你往里面钻，稍不注意都要做错，这就是出题老师的英明之处。
出题人出题虽然高明，但这些题也仅仅是针对小学生，拿在任法治的面前就不够看了，他一个经历过无数次大考小考的老手，还怕这点小学数学题的套套？
约莫过去十几分钟后，任法治做完了，然后瞄了一下全班，才发现他们都坐着，没动笔。
也是，这次的数学题在小学生中来说是偏难的了，基本上都是五年级和六年级的题，他们能做起么。如果能做起，也是人数非常少的。
这套数学考试和刚才的语文考试考试系统性的试卷，里边三年级、四年级、五年级、六年级的题目都有，这是在考察你有没有忘记以前学习过的，以及你有没有主动地复习过高年级的知识。
任法治再次看了下周围的同学，觉得作为班长的他，以后有必要帮助他们系统性的复习，以此来提高整个班级同学的成绩。
以后如果吹牛，也有吹牛的资本了不是？
接着，任法治把试卷交给了何老师，何老师点了点头，表示可以。
何老师也知道，这次数学题目的难度比较大，就是整个红乡六年级的尖子学生，如果不认真看题、审题，那么分数就不会很高。
任法治来到管老师的办公室里，发现只有管老师一个人在办公室，管老师看到是任法治，脸上堆起了笑眯眯的笑容，活脱脱的像一个爱好熊猫者终于见到了自己最想看到的熊猫一样。
“任法治，来这边坐。”说着就起来准备给任法治搬板凳。
任法治曾经在社会上也混了一段时间，一点眼力还是有的，他今天是来跟管老师“借钱”的，他那能让目前的“财主”给他搬板凳，他连忙上前说到：“管老师，我自己来。”说着还把板凳搬在管老师旁边坐着。
管老师看到任法治这样做，心里更加满意任法治了，这孩子知事。
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