第九课 崇尚公正
第九课 崇尚公正
主题阅读
迟到的荣誉不悔的信念不变的价值
方俊明，男，56岁，湖北省武汉市武昌人。1985年8月，28岁的方俊明为救一个假装落水的顽童，跃入河中，造成颈椎骨折，高位截瘫。直到2013年11月，方俊明终于获得了迟到28年的见义勇为荣誉称号。
方俊明救人当年，武汉市尚无见义勇为方面的奖励条例，被“救”男孩的家庭始终不愿出具书面证明，致使他见义勇为的行为一直未得到确认。他所在单位只好比照工伤来处理。
这些年来，妻子离开了，父亲也去世了。方俊明的生活无法自理，他的母亲姜春梅日夜照顾瘫痪在床的儿子，并将当时尚未满周岁的孙女拉扯养大。
2013年，以方俊明为原型创作的话剧《明天》上演后，方俊明才成为人们关注的话题。应方俊明要求，武汉市通过收集材料，确认方俊明当年行为属见义勇为，并授予“见义勇为先进分子”荣誉称号。虽然荣誉迟到了28年，但方俊明从来没有后悔那次行动。一个家庭的艰辛，一个生命的委屈，这一切都见证了善良在人们心中的恒定不变的价值。
公平正义比太阳还要有光芒，人类自古就像追求光明一样地追求公平正义。每个人都希望得到公正的对待，都希望生活在一个公正的社会里。公平正义是社会主义的核心价值取向之一，让我们共同努力将公平正义构筑成为伟大“中国梦”的底色，让中国社会更公正，让中国人都能享受到公正的待遇！
核心词汇
公正
★核心解读★
社会公正的核心就是在经济、政治等方面的利益分配上给予每个人所应得的。在社会主义初级阶段，中国要实现的“两大任务”就是集中精力发展生产力和推进社会的公平与正义，特别是让正义成为社会主义的首要价值。
★实现保障★
（1）物质前提。发展生产力是“公正”实现的基础和根本保障。无论是经济制度正义和主体正义的实现，还是程序公平和结果公平的保障，最终要靠生产力的发展来解决。
（2）制度保障。社会主义制度旨在实现全国人民平等地享有发展成果，为实现公平正义创造条件。
问题思辨
思辨一
公平是我们社会生活追求的一个重要主题。不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。
某地出台中考加分政策，包括烈士子女、因公牺牲军人和警察子女等可加10~30分不等；少数民族考生可加5分……考生同时满足几项政策加分条件，按其中最高的一项加分，不合并加分。
这一政策引起网友热议：
花朵说：中考加分政策设立，其本身的立意就是为了体现社会的公平性，体现国家的民族政策和对军属烈属家庭的照顾，从这点来说加分是合情合理的。
小鱼说：我们要追求社会公平，杜绝一切不公平事情的发生。首先，中考加分对于其他未能加分的同学来说是很不公平的。其次，也会存在部分学生弄虚作假、违规加分的情况。因此，我建议取消现有的中考加分制度！
·教师指引·
公平是得到自己该得的，分担自己该做的。但公平总是相对的，不可能有绝对公平。因为公平是在比较中产生的。公平与否的判断标准受到个人的价值观念、思维方式的制约。当我们遇到“不公平”的事情时，我们可以调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，这样我们才能更加客观地对待生活中的“不公平”的现象。
请你结合网友们的评论谈谈你对公平的理解。________________
·教师指引·
在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，一是增强维权意识，善于寻找解决途径，用合法的手段寻求帮助，解决问题，以谋求最大的公平；二要积极同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手，崇尚公平、主持公道。
在你的生活中有没有遇到过不公平的现象？你是如何应对的？________________
思辨二
一个小偷偷东西时被张阿姨发现了，小偷冲出门去，张阿姨紧追不舍。下楼后小偷不小心摔倒在地，伤得不轻。在众人一片喊打声中，张阿姨力排众议，坚持将小偷送到医院。事后这名小偷非常感动，决心痛改前非。
·教师指引·
如果非正义的事情发生在自己的身上，要采用正当方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，要见义勇为，及时对受害者给予声援和救助。做有正义感的人不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，升华道德境界，去践行，以伸张正义。
对张阿姨的行为你有何想法？谈谈作为青少年我们该如何做一个有正义感的人。________________
心动行动
公平正义是衡量一个国家或社会文明发展的标准，是人类文明的标志之一，也是我国构建社会主义和谐社会的重要特征之一。
某校以“公平正义”为主题，开展《我写剧本我表演》魅力校园活动。请你为班级参加此次活动编写详细的剧本，并邀请你的同学参与到你的剧本表演中来。
人物角色：
扮演者：
剧本详情：（可附页）
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