主题6 不必事事争第一
主题6
不必事事争第一
写真馆
佳佳自小就很独立，一岁多就开始自己吃饭、穿袜子。上幼儿园时，她会自己要求当小主持人，主动要家人带她去学英语。当时佳佳的妈妈可高兴了，觉得这是孩子上进的表现，是好事。逢人就夸女儿是个聪明上进的好孩子。可是自从佳佳上了小学，她处处争强好胜，不甘人后。
佳佳每天很早起床，早饭甚至都不能安安稳稳地在家吃，一个劲儿地要去学校，一定要第一个到学校，第一个到班里。就算校门没开，她也要第一个到校门口，在校门口等着。有时妈妈心疼佳佳，想让她多睡一会儿，可佳佳发现起床晚了，就会在家里哭闹，责怪妈妈：“都怪你，让我这么迟！我不能第一个到学校了！”
学习上，佳佳要求自己是最好的。为了这个第一，她也付出了很多。很多个课间，同学们在开心地做游戏，可她却在看书或者做题目。起先，还有同学喊她一起玩，可是时间久了，同学们不再喊她了，有时想和同学一起玩一玩的佳佳只能眼巴巴地看着。佳佳不光语文、数学要求自己得第一，甚至体育课上的跑步、跳绳等等，她都要拿冠军。如果没有达到自己的要求，她就会沉着脸，好长时间不开心。
小小年纪的佳佳还写日记记录自己的“成绩”。成绩好就画上笑脸，成绩不好就画哭脸。妈妈有时在家里和佳佳一起比赛吃饭、整理衣物，佳佳连这些小游戏也输不得。
佳佳的争强好胜，你欣赏吗？对于学习、生活中的处处争第一，你怎么看呢？
真知堂
学校中同学们“事事争第一”的现象实在是太多了，究竟是什么原因导致的呢？
原因一：源于家长的溺爱和要求
有二十余年幼教及教育管理经验的毛慧青老师认为，如今很多孩子都特别强好胜，佳佳的情况并不是个案。
分析原因可能有两方面，一是家人过分溺爱，过分让她成为中心人物；其二，家长总是有意无意地要求孩子争第一，让孩子认为只有冠军才是成功者。甚至有的家长为了让孩子争第一，替孩子弄虚作假。其实，这种做法很不妥。可以帮助孩子暂时的“赢”，造成的结果却可能是孩子一辈子的“输”。
原因二：源于部分老师的教育
在有的教室的墙壁上，赫然镶嵌着一排醒目的大字：“事事争第一，时时争第一。”想必教师的出发点是好的，是为了激励学生的上进心，原本无可厚非，只是让学生时刻以“第一”为目标，如此“高标准、严要求”的目标，很难达成。
一个心理正常的人，都有受人尊重的渴望，一个学生想考试得第一，这也是好事。但是，“事事、时时”得第一却是一个永远无法达到的目标。因为，一个人只能在某一个或几个方面表现出优势，想在所有的方面都比别人强是根本不可能的；即使某方面的优势也是相对而言的，毕竟“人外有人，天外有天”。可是，当老师“唯有第一高”的观念深入学生之心，他们就会想方设法地事事争第一。
“事事争第一”，有其优点，也有其不足。其优点在于：有强烈的自信心、自尊心、成功欲望，目标明确，注意力集中，动力大，付出的努力也大，成功的机会也大。这些都是做各种事情成功的前提。其不足在于：有强烈自信心、自尊心、成功欲望并不等于一定能够达成“第一”的愿望。孩子们不但输不起，还会滋生烦躁、嫉妒、弄虚作假甚至自暴自弃等不良心理。这样对孩子心理伤害极大。
事实上不是人人都可以成为刘翔的，我们得承认人和人之间是有差异的。如果你拥有一颗积极进取之心，你会自己和自己去比，你就会为自己的每一点进步感到高兴；如果你只是争强好胜，事事争第一，你就会处处和别人去比，而人无完人，“人比人，气死人”，这种比较之下，永远都不会快乐。
成功就是感觉到自己作为一个人的力量、价值和意义，进而对自己生命的价值不懈探索。我们大可不必为追求“出类拔萃”而忘记自己的本分，如果为了“第一”而匆忙地奔跑，结果却不知道跑的路是不是属于自己，这很可悲，也是教育最大的失败。
事事争第一究竟是好，还是不好呢？让我们来理性地思考一下吧。
实践园
活动：我看“事事争第一”
现代社会是一个处处充满竞争的社会，我们总是处在和同学、和朋友的竞争中，关键是如何看待“事事争第一”？下面的情境中，你会怎么想，符合你想法的请打上“√”，也可以写写你自己的想法。
情境一
★期中考试的成绩出来了，小青因为没考到第一名在郁闷呢。
想法1：我去安慰安慰她吧，这次没有考到第一名，下次再争取。（）
想法2：我考得比小青好，我去安慰她，她会不会以为我是取笑她？（）
想法3：太好了，小青考得不好，我终于超过她了，这下爸妈要奖励我喽。（）
我的想法：_____________
情境二
★学校组织四年级的同学参加作文大赛，一向作文很棒的我竟然没有获奖。
想法1：作文可是我的强项，可是我竟然没有获奖，难道是我的作文水平还不够高？我对自己产生了怀疑。（）
想法2：重在参与，未必一定要获得奖项，就当是给自己一次锻炼的机会吧。（）
想法3：太丢人了，同学一定会笑话我。（）
我的想法：_____________
阅览室
沉浮人生
日本“经营之神”松下幸之助，小时候有一次看见农民洗甘薯，这一寻常的举动却让他悟出了一番做人的道理。农民用木制的特大号水桶，装满了要洗的甘薯，然后用一根扁平的大木棍不停地搅拌。在木桶里，大小不一的甘薯随着木棍的搅动，忽沉忽现。有趣的是，浮在上面的甘薯不会永远在上面；沉在下面的甘薯也不会永远在下面。甘薯总是浮浮沉沉，互有轮替。
甘薯是这样，生活何尝不是这样！
松下深有体会地说：“这种沉沉浮浮、互有轮替的景象，正是人生的写照。每一个人的一生，就像那个甘薯一样，总是浮浮沉沉，不会永远春风得意，也不会永远穷困潦倒。这样持续不停地一浮一沉，就是对每个人最好的磨炼。”
松下虽然在商界声名显赫，业绩辉煌，其实他一生充满着不幸与坎坷。他11岁辍学；13岁丧父；17岁差一点淹死；20岁不但丧母，而且得肺病几乎亡故；34岁，唯一的儿子出生仅6个月就病故；他一生受病魔纠缠，常常因病而卧床。然而，每当他遭受打击与挫折时，他就会想起乡下人洗甘薯的那一幕，相信厄运能变成好运，危机就是转机，逆境能变为顺境。于是，他百折不挠，愈挫愈勇，最终战胜逆境，转败为胜，化危为安。
点亮智慧明灯
人的一生有低潮，也会有高潮，你别指望永远站在浪尖上。当你的心情跌到谷底时，一定要懂得积聚力量，为再次“冲浪”做好一切准备。
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