主题9 “有趣”的绰号
主题9
“有趣”的绰号
写真馆
贾小阳是一位三年级男生，一向乐观开朗的他最近却怎么都不想去学校了。原来，由于他头发有些黄并且有些卷，又加上名字谐音的关系，班上同学给他取了外号。“同学们都喊我假洋鬼子，一到下课就在班上嚷嚷着打倒假洋鬼子，大家一看到我就笑，我不愿意去学校！”被叫绰号取笑的滋味儿真难受！
经了解，该班很多学生都在互相起绰号。
比如，胖胖的马小跳同学被称作“胖墩儿”，瘦瘦的小西被喊成了“竹竿儿”……这些绰号有的跟身材有关，有的则是名字的谐音。
一到课间，各种绰号满教室都能听到！
面对同学间取绰号这一现象，你怎么看？
真知堂
校园人际交往
小学生在校园生活中该如何正确与同学相处？要记住“尊重”与“真诚”是建立友好关系的基石。只有给予对方足够的尊重，真诚地对待每一个人、每一件事，才能与人相处融洽，建立良好的校园人际关系。取绰号，有的是恶作剧甚至是嘲笑别人的缺陷或不足，有的是出于对别人的欣赏赞美，但无论如何，一定要学会尊重别人。要知道，尊重别人就是尊重自己！不能将自己的快乐建立在别人的痛苦上，带有侮辱性的绰号绝对不能取！要知道，学会正确地与人交往非常重要。
那么，我们该如何正确与人相处，构建和谐校园呢？
首先，我们要调整心态、美化心境、矫正视力，善于发现美，实现内心环境的和谐，并以自己积极阳光的心态影响周围的人。
其次，我们要发扬口德，学会称赞，不信谣、不传谣，正确对待他人的传话。
第三，我们要真诚相处、互相帮助、互相信任、互相尊重，共同进步。
第四，我们要相互包容、相互体谅、相互忍让、冷静理智地化解各种矛盾。
只有这样，我们的校园才能更加和谐，与别人才能更加愉快地相处。
实践园
活动一：问卷小调查
亲爱的同学，同学间互取绰号的现象在你的身边也存在吗？请帮助我们一起完成这份问卷调查。
1.你的班级中存在同学间互取绰号这一现象吗？
A.很多B.少部分C.不存在
2.这些绰号是什么性质的居多呢？
A.拿别人缺点来开玩笑的
B.欣赏别人长处优点的
C.没有关注，不清楚
3.你曾经被取过绰号，或者为别人取过绰号吗？
A.有过B.没有
4.你觉得同学之间取绰号的原因是什么？（可多选）
A.只是觉得很有意思，好玩
B.看某人不顺眼，想要整整他
C.欣赏某人身上的优点，出于褒奖
D.跟风，别人在取，我也取
5.你对同学间取绰号现象怎么看？
A.很正常啊，同学间开开玩笑而已
B.不是很合适，有一些绰号会给别人带来伤害，还是不要随意给别人取绰号
C.不管是什么性质的绰号，都必须要禁止
D.我就喜欢取绰号，别人管不着
6.你选择上一题答案的理由是（请给出2~3条）：
①__________________
②__________________
③__________________
活动二：情境大考验
小凯是班上的调皮大王，他可喜欢给同学们取绰号啦，什么“大蠢驴”“小矮子”“酱油瓶”……这些“伤人”的绰号一个接一个！作为朋友的你该怎么劝劝他呢？
小凯，__________________
还记得一开始故事中的那个贾小阳吗？你能帮助开导这个因绰号而受伤的小朋友吗？当被别人取绰号嘲笑的时候，我们要以怎样的态度去面对？_________
阅览室
做到这些，让你拥有更好的人际关系
第一准则
尊重别人：尊重，是相处的基本之道。尊重别人其实就是尊重你自己。
第二准则
乐于助人，学会感恩：人是需要关怀和帮助的，在别人需要帮助时伸出你的援助之手，并且珍惜自己在困境中得到的关怀和帮助。帮助别人不一定是物质上的帮助，简单的举手之劳或关怀的话语，也能让人感到温暖。
第三准则
真诚赞美：学会发现别人身上的优点、赞美别人。称赞如同阳光，缺少它我们就没有生长的养分，你的称赞永远都不会多余。
第四准则
宽容大度：“人非圣贤，孰能无过”，不要对别人的过错耿耿于怀，学会宽容和大度，就会使你赢得一个绿色的人际环境。
小故事
有一个小孩不懂得见到大人要主动问好、对同伴要友好团结，也就是缺少礼貌意识。聪明的妈妈为了纠正他这个缺点，把他领到一个山谷中，对着周围的群山喊：“你好，你好。”山谷回应：“你好，你好。”妈妈又领着小孩喊：“我爱你，我爱你。”不用说，山谷也喊道：“我爱你，我爱你。”小孩惊奇地问妈妈这是为什么，妈妈告诉他：“朝天空吐唾沫的人，唾沫也会落在他的脸上；尊敬别人的人，别人也会尊敬他。因此，不管是时常见面，还是远隔千里，都要处处尊重别人。”小孩朦朦胧胧地明白了这个大道理。
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