第13课 无形的财富
第13课
无形的财富
法治连线
知识产权胜利了
琼瑶，中国当代著名作家、编剧、影视制作人。2014年4月28日，琼瑶正式起诉于正《宫锁连城》版权侵权，并要求其停止侵权、赔礼道歉以及赔偿损失2000万元人民币。2014年12月25日，案件在北京市第三中级人民法院开庭宣判。
法院宣判：被告需致歉赔偿。
法院认定，于正的《宫锁连城》与琼瑶的《梅花烙》具有创作来源关系，整体情节排布及推演过程基本一致，仅有顺序差异；不可否认文学作品中难免有借鉴情形，但于正所使用的人物设置、人物关系等，超越了对琼瑶作品合理借鉴的边界。最终，法院一审判决，于正等五名被告构成共同侵权，立即停止《宫锁连城》的复制、发行和传播行为，于正需在媒体上刊登致歉声明，五被告连带赔偿原告500万元。
判决宣布后，琼瑶通过微博发文称：“正义终于发出了声音，让我对人生恢复了信心！这个案子已经不是我和于正的个人争议，而是‘是’与‘非’之争，是‘正义’与‘非正义’之争！我只想大声喊一句，知识产权胜利了！”
同学们，看完了本案例，你们知道琼瑶为什么能够胜诉吗？
在本案中双方争论最激烈的环节，就是《宫锁连城》中包括“偷龙转凤”在内的21个桥段是否涉嫌抄袭。针对琼瑶提出的侵权桥段，于正的律师称这些都属于特定场景、公有素材或有限表达，不受《著作权法》保护，强调于正的《宫锁连城》是独立创作。
而事实上《宫锁连城》与《梅花烙》整体情节排布及推演过程基本一致，只是在部分情节的排布上有顺序差异，因此法院判定于正侵害的是“改编权”。当改编作品再演绎涉及原始作品著作权时，需要获得改编作品著作权人和原始作品著作权人的双重授权，对改编作品行使包括摄制权在内的再次演绎的权利时，须受原始作品著作权人的制约。
那么文中，我们提到的知识产权、版权又是什么样的权利呢？知识产权和版权之间有着怎样的关系呢？
法治讲堂
《中华人民共和国宪法》第四十七条中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给以鼓励和帮助。
《中华人民共和国著作权法》第十条著作权包括下列人身权和财产权：
（十三）摄制权，即以摄制电影或者以类似摄制电影的方法将作品固定在载体上的权利。
（十四）改编权，即改变作品，创作出具有独创性的新作品的权利。
《中华人民共和国专利法》第一条为了保护专利权人的合法权益，鼓励发明创造，推动发明创造的应用，提高创新能力，促进科学技术进步和经济社会发展，制定本法。
《中华人民共和国商标法》第一条为了加强商标管理，保护商标专用权，促使生产、经营者保证商品和服务质量，维护商标信誉，以保障消费者和生产、经营者的利益，促进社会主义市场经济的发展，特制定本法。
知识产权又称智力成果权，是指公民、法人或者其他组织在科学技术方面或文化艺术方面，对创造性的劳动所完成的智力成果依法享有的专有权利，一般只在有限时期内有效。
知识产权从本质上说是一种无形财产权，它的客体是智力成果或者知识产品，是一种无形财产或者一种没有形体的精神财富，是创造性的智力劳动所创造的劳动成果。它与房屋、汽车等有形财产一样，都受到国家法律的保护。有些重大专利、驰名商标或作品的价值也远远高于房屋、汽车等有形财产。
知识产权分为两类：一类是著作权，另一类是工业产权。
著作权又称版权，是指著作权人对其文学、艺术和科学作品享有的署名、发表、使用以及许可他人使用和获得报酬等的权利。
工业产权则是包括发明专利、实用新型专利、外观设计专利、商标、服务标记、厂商名称、货源名称或原产地名称等的独占权利。
因此，我国知识产权法主要由著作权法、专利法、商标法、反不正当竞争法等若干法律、行政法规或规章、司法解释、相关国际条约等共同构成。
法治思辨
如此支持青奥会
2014年南京举行了世界青年奥林匹克运动会，为了用实际行动支持青奥会、宣传青奥会，擅长绘画的琳琳自费买来了一批白T恤，并用画笔画上吉祥物砳砳的图像，然后象征性地收取5元钱卖给喜欢的朋友们。
你赞同琳琳的做法吗？为什么？
思辨指引：从小，父母、老师就教导我们不经允许不可以拿别人的东西。智力成果也是属于他人的无形的财产，我们要学会尊重，未经许可不得享有或使用他人智力成果。
未成年人有知识产权吗
小学生璐璐很有绘画天赋，3岁开始就从师学画，7岁时她的作品就在全国儿童绘画大赛上获得了一等奖。但是，璐璐并没有接到获奖通知书。经调查发现，是参加复评工作的小学教师李某和他的学生张某做了手脚。璐璐想：我只是个小孩子，谈什么权利呢，于是就此不了了之。
如果你是璐璐，你会做出怎样的选择呢？
思辨指引：有个成语说得好：“麻雀虽小，五脏俱全。”如果运用到璐璐这里，可以改成“孩子虽小，权利俱全”。我国法律规定，无论性别、职业、民族、年龄，只要是用自己的脑力劳动创造出的智慧成果，国家都依法保护。
法治探究
同学们，知识产权涵盖著作权、专利权、商标权、发明权等具体权利。请选择其中一个你感兴趣的权利制作一份像右面这样的电子报纸或者手抄报，然后在班级中相互交换学习，并做成班级展板在全校进行知识产权的宣传。
在本课的法治探究活动中，你觉得自己的表现可以获得几颗星呢？
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